人教版小学二年级丑小鸭教案

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28 课 教学目标 1. 丑小鸭 会认 “烘”、“卧”、“剩”、“裂”、 “欺” 、 “负” 、 “讨” 、 “厌 一” 、 “孤” 、 “笆” 、 “讥” 、 “苇” 、 “僵” 、 “亏”等 14 个字。

会写 “灰” 一、 “冰” 、 “鸭” 、 “鹅” “讨” 、 “厌” 、 “蛋” 、 “壳” 、 “欺” “负” 、 “翅” 、 “膀”等 12 个字。

2. 学习课文要懂得善待他人,互相尊重,同时要正确认识自己。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 从丑小鸭出生后的遭遇,理解丑小鸭怎样变成一只美丽的白天鹅。

教学难点 通过学习课文, 理解童话的教育意义, 能正确地认识自己, 懂得要善待他人, 互相尊重。

课是前准备 :有关课件。

教学过程: 一(一)导入 小朋友们之前有看过或是听过有关丑小鸭的故事吗? (学生回答) 很多小朋友都看过或是听过我们丑小鸭的故事了, 但是今天我们 要自己来把这个故事读懂。

大家把我们的课本翻到 126 页。

今天我 们学习我们的第 28 课,著名作家安徒生的童话《丑小鸭》 。

(二)初读课文学习生字 1. 读课文,读准字音,读通句子。

了解课文内容,检查生字认读情况。

2. 借助拼音,巩固学习生字的认读,包括生字的读音,组词。

纠正读课文时出 现的错误。

课文读完了,又来了一批调皮的生字朋友,大家想不想认识他 们?(学生回答) 预习的时候大家已经跟它们打过招呼了, 那我们看看现在同学们 能不能叫出它们的名字,给其他小朋友介绍一下。

哪位小朋友愿意第 一个来? (点名拼读生字,再带读) 看来同学们预习的都很认真,带拼音的生字都没有难倒大家,现 在老师要考一考大家,老师把生字放到一个词语中把拼音去掉,看看 大家还认识它们吗?哪位小朋友最勇敢第一个来试一下?(认读词 语) 小朋友们真棒,那么快就认识了那么多生字小朋友。

(三)学习课文,理解课文内容 1. 小朋友们刚才已经读过课文了,老师的问题来了。

2. 小朋友们看我们 128 页的这幅图,我们的白天鹅漂不漂亮?(学 生答) 那么漂亮的天鹅为什么会被取名“丑小鸭”呢?我们请同学来读一下 第一、二自然段,我们找找答案。

其他同学思考: “为什么大家都叫他丑小鸭?丑小鸭长什么样?找到描写丑小鸭外貌 的句子。

” 课文读完了哪位同学来能告诉我们为什么他叫“丑小鸭”?课文 是怎样描写丑小鸭的样子的? (学生答: 丑小鸭长的又大又丑。

他的毛灰灰的, 嘴巴大大的, 身子瘦瘦的, 大家都叫他“丑小鸭 ” 。

)

3. 我们已经知道我们的丑小鸭最后变成了白天鹅,那他是一下子就 变成白天鹅了吗?(学生答) 大家都讨厌丑小鸭,我们的丑小鸭在许多地方战胜了许多困难才 变成漂亮的白天鹅的。

大家自由读课文第 3~6 自然段 ,找出丑小鸭 遭遇困难的地点,完成填空: 鸭妈妈的家 树林 湖边的芦苇丛 湖面 , (第三自然段) , (第四自然段) , (第五自然段) , (第六自然段) 小朋友都很棒.那丑小鸭在这些地方都遇到什么困难?被谁欺负了 呢?我们先看看在鸭妈妈的家里都有谁欺负他?哪位小朋友来给我 们读一下第三自然段,大家找找都有谁欺负丑小鸭,划一划。

读完了大家也划完了, 哪位小朋友给我们说说你找到的丑小鸭被 欺负的句子 一? (哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他 ,连养鸭的小姑娘也讨厌他。

) 在家里受到欺负以后,我们的丑小鸭决定怎么办呢? (学生答钻出篱笆,离开了家。

) 丑小鸭离开家首先来到了哪里?  (树林) 丑小鸭来到树林又被谁欺负了?我们请同学来读一下第四自然 段,其他同学边听边划出丑小鸭被欺负的句子。

哪位找到的小朋友来告诉我们这一段中丑小鸭受到什么欺负? (丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。

) 日子一天天过去了, 秋天到了, 树叶黄了, 丑小鸭又要换地方了,

他去到了哪里呢?(学生答:湖边的芦苇丛) 我们看看丑小鸭在湖边是怎么生活的?哪位同学给我们读一读 第五自然段? 丑小鸭在芦苇丛怎么过日子的?(学生答:悄悄的) 那丑小鸭是怎样悄悄过日子的?给出示例: 白天, (丑小鸭躲在芦苇丛中不敢出来) ,到了晚上才(敢出来找吃的) , 有时,他看见(猎狗来了) ,他(撒腿就跑)  ;有时远远看见(野鸭游过来) , 他急忙(躲进芦苇中 ) 。

丑小鸭在芦苇中还看到了谁?丑小鸭是什么心情? (学生答:看见了白天鹅,他又惊奇又羡慕。

一) 哪位小朋友给我们表演一下丑下鸭惊奇又羡慕的样子? (惊奇:哇!太美了,怎么会有那么漂亮的事物。

羡慕 一:要是我也能那么漂亮该有多好。

) 秋天转眼过去了,寒冷的冬天来了。

孤零零的丑小鸭怎么过冬 呢?请同学给我们读一读第六段, 看看我们的丑小鸭又遭遇了什么?  一(学生:丑小鸭在湖面冻僵了,幸亏有农夫救了他 。

) 丑小鸭那么可怜,请大家带着感情朗读 3~6 自然段 一, 体会丑下鸭生活不易, 4. 经历了那么多困难,好运终于来了,丑小鸭最后变成白天鹅了。

白天鹅长什么样子呢?大家齐读最后一段,找出描写白天鹅的句 子。

(镜子似的湖面上映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极 了。

) 那这时候“丑小鸭”有什么反应呢? (这难道是自己的影子?啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀! )

那明明就是自己,可是丑小鸭为什么还要反问一下呢? (一只被大家嘲笑长得太丑的丑小鸭不敢相信那么漂亮的天鹅是自己。

) 5.文章我们都看完了,现在我们再来回顾一下丑小鸭变成白天鹅的过 程。

丑小鸭 鸭妈妈家 树林 湖边 湖面 白天鹅 毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 哥哥姐姐咬 公鸡啄 小姑娘讨厌 小鸟讥笑 猎狗追赶 悄悄的过日 子 羡慕天鹅 冻僵了 得救 漂亮的影子 雪白的羽毛 长长的脖子 丑 孤单 害怕 羡慕 幸运 幸福 (四)生字学习(会拼读,会写,会组词) 1. “灰” :灰色、灰尘 2. “冰” :冰块、冰水 3.  一“鸭” :鸭子、鸭蛋 书写的时候“甲 ”写的小一些, “鸟”写的大一些。

4. “鹅” :天鹅 一、鹅毛

书写的时候, “我”写的小一些 一。

“鸟”写的大一些。

5. 讨:讨教,讨论 6. 厌:厌烦、厌学 注意下面试“犬” ,不要少写点。

7. 蛋:蛋糕、鸡蛋 8. 注意捺要写的舒展写。

9. “壳” :外壳、贝壳 注意秃宝盖要写的宽一些,上面是“士”字,并且两横都要写的短小些。

10. “欺” :欺骗 、欺压 11.  “负”  :负责、负债 上下结构,上小下大。

12. 翅:鱼翅、展翅 书写的时候捺要写的舒展开。

13. “膀 一” :肩膀、臂膀 (五)拓展:丑小鸭离家那么久没有跟家里联系过,他一定很想妈妈,我们一起 给鸭妈妈写封信吧,把丑小鸭的经历告诉她。

(六)作业 1. 给身边的讲讲丑小鸭的故事 一。

2. 写生字。

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